PROJETO COLORIR SUSTENTÁVEL
COLORIR SUSTENTÁVEL
“O que importa é deixarmos de lado motivos egoísticos,
empenhando-nos para proteger e melhorar não só a nossa vida,
mas também a dos outros. Beneficiando os outros, estamos
beneficiando a nós mesmos.”
(Tsunessaburo Makiguti)
O “Projeto Colorir Sustentável” – Por meio de ações Psicopedagógicas e Socioeducacionais tem o objetivo de colaborar para a construção de um ambiente escolar saudável, fomentando o aprendizado de novos valores, capacidades e comportamentos que incentivam à atenção com o autocuidado, o cuidado com o outro, a relação com o ambiente e disseminação de valores humanos.
Permeando os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável - ODS
Empresa Patrocinadora: Elkem
2- JUSTIFICATIVA
Firmar compromissos socioambientais da Empresa Elkem e a comunidade do entorno, como forma de contribuir com a melhoria da qualidade de vida e preservação da natureza. Atendendo os parâmetros regulatórios, tais como: Politica Nacional Ambiental, Parâmetros Curriculares Nacionais e demais regulatórios.
3- PROJETO COLORIR SUSTENTÁVEL
Projeto de Educação Ambiental direcionado para alunos da Educação Infantil – faixa etária 4 e 5 anos e Ensino Fundamental I – 2º anos. Incentivando a todos os envolvidos aos cuidados com o Meio Ambiente orientados pelos ODS – Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, promovendo ações lúdicas e interativas.
3. OBJETIVOS
Desenvolver a Consciência Socioambiental disseminando a Cultura de Paz, a Cidadania e a Educação de Valores nas relações de qualquer natureza, atuando no aprimoramento de pessoas e organizações envolvendo alunos, educadores e comunidades do entorno.
Promover a melhoria das relações intrapessoais, interpessoais, socioambientais e valores humanos na comunidade escolar, contribuindo para a conquista dos objetivos do desenvolvimento sustentável 2030. Prioritariamente os objetivos: 04 Educação de Qualidade, 06 Água Limpa e Saneamento, 15 Vida sobre a Terra, 16 Paz Justiça e instituições fortes, 17 Parcerias em prol das metas.
4. PÚBLICO ALVO
* Alunos de 4 e 5 anos da Educação Infantil
* Alunos de 2º anos da EMEF;
* Professores Regentes;
* Pais e responsáveis.
5. ESCOLAS PARTICIPANTES:
* Cmei Profª Vera Calmon Mattedi – Serra Dourada II (4 e 5 anos)
* Cmei João Carvalho de Souza – Central Carapina (4 e 5 anos)
* EMEF Djanira Maria de Araújo – Serra (2º anos – 2 turmas)
6. PARCERIAS
* Empresa Elkem
* OSC Colorir Criando Valores
7. METODOLOGIA
Na perspectiva do Ver, Julgar e Agir. Vamos propor aos envolvidos a vivência da importância do CUIDAR, em tempos pós pandemia, onde o isolamento se fez necessário resgatar a qualidade humana do cuidar é fundamental. Ela deve começar com o Cuidar de Si próprio (intrapessoal), o que chamamos de autoconhecimento e o que levará o indivíduo a conhecer sua realidade dentro do contexto da escola, sociedade e do mundo. No segundo momento vamos Cuidar do Outro (interpessoal), quando aprendemos a nos amar e conhecer fica mais fácil exercitar o zelo pelo outro, aprimorando as relações e aprimorando a convivência. No terceiro momento queremos propor o Cuidar do Planeta (socioambiental), pois vivendo em comunidade e usando dos recursos da natureza, precisamos aprender a preservar e a cuidar para que outras gerações encontrem o planeta menos danificado de quando chegamos aqui e no quarto momento exercitaremos a prática a axiologia dos Valores Humanistas.
1º - A relação do homem com ele mesmo - intrapessoal
2º - A relação do homem com o outro - interpessoal
3º - A relação do homem com o ambiente - homem socioambiental
4º- A relação do homem com o exercício para criação de valores - Valores Humanistas.
Serão 3 encontros (online/gravada/ou in loco) com o start de uma contação de história alusiva ao tema Meio Ambiente proposto, conforme planejamento previsto, contando com uma atividade prática para cada etapa.
1º - Desenhar o avatar/autorretrato (folha matriz enviada pela equipe colorir), colocando suas características. Apoio da família para confecção e apresentação através de fotos. - INTRAPESSOAL
2º - Desenhar o avatar/autorretrato de um amigo. Com a ajuda da família escrever as qualidades que gostariam de ver nas pessoas ao seu redor, principalmente o cuidado com a natureza (folha matriz enviada pela equipe colorir). Apoio da família para confecção e apresentação através de fotos. - INTERPESSOAL
3º - Pensando no cuidado com o nosso planeta, o aluno deve plantar sementes ou mudas acompanhando o processo de desenvolvimento da planta (folha matriz enviada pela equipe colorir). Com apoio da família registrar o processo com fotos, vídeos e ou desenhos) - SOCIOAMBIENTAL
4º - Nesta etapa faremos um concurso onde os alunos juntamente com as famílias apresentarão um desenho contendo o avatar pessoal, o avatar do amigo e sua plantinha em desenvolvimento. – AXIOLOGIA (Valores Humanistas)
Os desenhos serão encaminhados, conforme orientação dos professores regentes dando direito ao aluno participar do sorteio de uma bicicleta (infantil) por escola.
“O que importa é deixarmos de lado motivos egoísticos,
empenhando-nos para proteger e melhorar não só a nossa vida,
mas também a dos outros. Beneficiando os outros, estamos
beneficiando a nós mesmos.”
(Tsunessaburo Makiguti)
O “Projeto Colorir Sustentável” – Por meio de ações Psicopedagógicas e Socioeducacionais tem o objetivo de colaborar para a construção de um ambiente escolar saudável, fomentando o aprendizado de novos valores, capacidades e comportamentos que incentivam à atenção com o autocuidado, o cuidado com o outro, a relação com o ambiente e disseminação de valores humanos.
Permeando os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável - ODS
Empresa Patrocinadora: Elkem
1. TÍTULO
PROJETO COLORIR SUSTENTÁVEL2- JUSTIFICATIVA
Firmar compromissos socioambientais da Empresa Elkem e a comunidade do entorno, como forma de contribuir com a melhoria da qualidade de vida e preservação da natureza. Atendendo os parâmetros regulatórios, tais como: Politica Nacional Ambiental, Parâmetros Curriculares Nacionais e demais regulatórios.
3- PROJETO COLORIR SUSTENTÁVEL
Projeto de Educação Ambiental direcionado para alunos da Educação Infantil – faixa etária 4 e 5 anos e Ensino Fundamental I – 2º anos. Incentivando a todos os envolvidos aos cuidados com o Meio Ambiente orientados pelos ODS – Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, promovendo ações lúdicas e interativas.
3. OBJETIVOS
Desenvolver a Consciência Socioambiental disseminando a Cultura de Paz, a Cidadania e a Educação de Valores nas relações de qualquer natureza, atuando no aprimoramento de pessoas e organizações envolvendo alunos, educadores e comunidades do entorno.
Promover a melhoria das relações intrapessoais, interpessoais, socioambientais e valores humanos na comunidade escolar, contribuindo para a conquista dos objetivos do desenvolvimento sustentável 2030. Prioritariamente os objetivos: 04 Educação de Qualidade, 06 Água Limpa e Saneamento, 15 Vida sobre a Terra, 16 Paz Justiça e instituições fortes, 17 Parcerias em prol das metas.
4. PÚBLICO ALVO
* Alunos de 4 e 5 anos da Educação Infantil
* Alunos de 2º anos da EMEF;
* Professores Regentes;
* Pais e responsáveis.
5. ESCOLAS PARTICIPANTES:
* Cmei Profª Vera Calmon Mattedi – Serra Dourada II (4 e 5 anos)
* Cmei João Carvalho de Souza – Central Carapina (4 e 5 anos)
* EMEF Djanira Maria de Araújo – Serra (2º anos – 2 turmas)
6. PARCERIAS
* Empresa Elkem
* OSC Colorir Criando Valores
7. METODOLOGIA
Na perspectiva do Ver, Julgar e Agir. Vamos propor aos envolvidos a vivência da importância do CUIDAR, em tempos pós pandemia, onde o isolamento se fez necessário resgatar a qualidade humana do cuidar é fundamental. Ela deve começar com o Cuidar de Si próprio (intrapessoal), o que chamamos de autoconhecimento e o que levará o indivíduo a conhecer sua realidade dentro do contexto da escola, sociedade e do mundo. No segundo momento vamos Cuidar do Outro (interpessoal), quando aprendemos a nos amar e conhecer fica mais fácil exercitar o zelo pelo outro, aprimorando as relações e aprimorando a convivência. No terceiro momento queremos propor o Cuidar do Planeta (socioambiental), pois vivendo em comunidade e usando dos recursos da natureza, precisamos aprender a preservar e a cuidar para que outras gerações encontrem o planeta menos danificado de quando chegamos aqui e no quarto momento exercitaremos a prática a axiologia dos Valores Humanistas.
1º - A relação do homem com ele mesmo - intrapessoal
2º - A relação do homem com o outro - interpessoal
3º - A relação do homem com o ambiente - homem socioambiental
4º- A relação do homem com o exercício para criação de valores - Valores Humanistas.
Serão 3 encontros (online/gravada/ou in loco) com o start de uma contação de história alusiva ao tema Meio Ambiente proposto, conforme planejamento previsto, contando com uma atividade prática para cada etapa.
1º - Desenhar o avatar/autorretrato (folha matriz enviada pela equipe colorir), colocando suas características. Apoio da família para confecção e apresentação através de fotos. - INTRAPESSOAL
2º - Desenhar o avatar/autorretrato de um amigo. Com a ajuda da família escrever as qualidades que gostariam de ver nas pessoas ao seu redor, principalmente o cuidado com a natureza (folha matriz enviada pela equipe colorir). Apoio da família para confecção e apresentação através de fotos. - INTERPESSOAL
3º - Pensando no cuidado com o nosso planeta, o aluno deve plantar sementes ou mudas acompanhando o processo de desenvolvimento da planta (folha matriz enviada pela equipe colorir). Com apoio da família registrar o processo com fotos, vídeos e ou desenhos) - SOCIOAMBIENTAL
4º - Nesta etapa faremos um concurso onde os alunos juntamente com as famílias apresentarão um desenho contendo o avatar pessoal, o avatar do amigo e sua plantinha em desenvolvimento. – AXIOLOGIA (Valores Humanistas)
Os desenhos serão encaminhados, conforme orientação dos professores regentes dando direito ao aluno participar do sorteio de uma bicicleta (infantil) por escola.
- Todas as escolas serão certificadas como ESCOLA COLORIDA E SUSTENTÁVEL;
- Todos os alunos receberão as matrizes para participação nas ações e no concurso de desenho;
- Os profissionais envolvidos (professor regente da turma, pedagogos, coordenadores e diretores) das escolas integradas ao projeto serão certificados pela participação no Colorir Sustentável.
8. CRONOGRAMA
| ITEM | AÇÕES: | MESES | |||||||||
| Abril 21 |
M 21 |
J 21 |
J 21 |
A 21 |
S 21 |
O 21 |
N 21 |
D 21 |
J 22 |
||
| 0 | Escrita/Apresentação/Planejamento/ Adequações da Proposta Colorir Sustentável – Equipe Colorir/Equipe Elkem |
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
| 1 | Convite para Diretores | X | |||||||||
| 2 | Apresentação da Proposta para Diretores e Equipe Técnica | X | |||||||||
| 3 | Apresentação da Proposta para Educadores – Matutino e Vespertino. | X | |||||||||
| 4 | Etapa 1 – Intrapessoal Contação de História Atividade Proposta (Consta na metodologia) |
X | |||||||||
| 5 | Etapa 2 – Interpessoal Contação de História Atividade Proposta (Consta na metodologia) |
X | |||||||||
| 6 | Etapa 3 – Socio Ambiental Contação de História Atividade Proposta (Consta na metodologia) |
X | |||||||||
| 7 | Culminância Atividade Proposta (Consta na metodologia) Sorteio – 1 bicicleta por escola – aluno Certificação (dos professores e escola) |
X | |||||||||
| 09 | Avaliação (relatos) | X | |||||||||
| 10 | Relatório das Atividades | X |
9. MONITORAMENTO
- Canais de comunicação: Rede Social, Site e Mensagens (grupo de whatsapp) ;
- Periodicidade: mensal através dos produtos que forem confeccionados nas atividades propostas (fotos, desenhos);
- Reuniões: Planejamento, Acompanhamento e Avaliação;
- Resultados: Finalização do projeto entrega de relatório social (lista de participação, avaliações, registros dos produtos e relatos de participação);
10. AVALIAÇÃO
- Participação ativa dos alunos, pais e responsáveis, professores e gestores na proposta do projeto e avaliação das ações pelos atores.
11. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA O MATERIAL A SER TRABALHADO EM 2021
- Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal, 1988 (ver em especial arts. 3º, IV 4º, VIII 5º, XLII).
- Estatuto da Criança e do Adolescente.
- Site do MEC – http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/educacao-ambiental
- Site da UNESCO – https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000129766
- Site da ONU – https://brasil.un.org/pt-br/sdgs
- Livro: A última criança na natureza – Richard Louv – 2016
- BNCC – http://basenacionalcomum.mec.gov.br
- PCN - http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf
- COSENZA, Ramon. As neurociências e a Educação no século XXI. Fórum de Educação 2012.
- DELORS, Jacques. Educação, um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre educação para o século XXI. Brasília, MEC, UNESCO e Cortez, 1998.
- Desenvolvimento Humano - por Diane Papalia (Autor), Ruth Feldman (Autor), Ed Artmed – 2013
- Lei 13.185/2015 – Programa de Combate à Intimidação Sistemática – Bullying.
- http://primeirainfancia.org.br/ - Colorir é integrante da Rede Nacional.
